您当前所在的位置： 网站首页 -> 学院动态 -> 正文

责任、挑战与机遇——一名从教29年的咸职教师的网课心得

发布日期：2020-03-14 　　来源：人文艺术学院 　　点击量：
      “原以为我应该会使用传统教学模式直到退休了，真没想到今天却做起了主播。”人文艺术学院副教授代晓东老师如是说。代老师已有29年的教龄，此次代老师所承担的《小学语文教学法》作为人文艺术学院首批线上教学课程之一，接受了学生和家长的检验。以下是代晓东老师的一点心得体会：
      一、责任重于泰山
      作为第一批线上课程的授课老师，深感责任重大。因为受教的可能不仅仅是七百学生，甚至家长都可能会来听课。展示的不仅仅是教师本人的教学水平，更是一所学校的师德师风。基于这种认识，我下定决心，要好好备课，尽可能让学生学有所得。
      二、不打无准备之仗
      除了认真备课，积极准备各种教学资源外，首先要解决授课平台的问题。为此，我在开课头几天，扎到电脑上，摸索职教云和腾讯直播的使用功能，搭建与学生的沟通平台。第一次上课因网络问题铩羽而归，以后逐渐平稳直至娴熟。另外因为没有课本，给上课增加了难度，我尽可能丰富课件，做到详实细致，以方便线上授课。文档、视频、作业一并上传，为学生线下学习提供丰厚的土壤。
      三、沟通无地界
      网课最大的问题是上课双向交流困难。两个小时的课程，如果没有一波三折，没有跌宕起伏，学生思维就会跑路。在资源充足的情况下，如何让资源合理搭配，如何让课件有悬念，这成了我备课中的难点。职教云里有提问、头脑风暴等功能，我在课件当中找到一些有思考点的地方，与提问功能结合，让学生积极参与，尽可能让课程不是一览无余，一马平川，而是让思维碰撞，让火花四溅，学生乐在其中。
      另外上课时我十分关注腾讯直播里的讨论区，学生在里面的反馈尽收眼底。根据反馈，可以及时调整上课的内容、方式等。在课间也保持与学生的沟通，了解他们生活、学习等各方面的情况，使师生关系更加和谐。
      课后，我再通过学委群、学习大群来补充资料、反馈批改作业的信息、发布学习公告。尽可能创设学习的氛围。
      曾以为，网课带给我的只有挑战，但慢慢的我发现，在责任的驱使之下，在学生的期盼与配合之下，我在新的教学模式历练中迎来了提升自我的机遇，相信经此一“战”，我的教学视野会更加开阔。






文：代晓东

上一条：多管齐下促训练 轻轻松松过二甲——人文艺术学院袁和平教授谈疫情期间师范生普通话训练指导

下一条：战“疫”有我 人文学子画艺书情怀